孩子正處于語(yǔ)言發(fā)展的階段，所以家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中也需要“學(xué)會(huì)說(shuō)話”。這里的“學(xué)說(shuō)話”指的是父母如何引導(dǎo)孩子說(shuō)話，用什么樣的語(yǔ)言，用什么樣的方式讓孩子說(shuō)話，能夠積極促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展?

讓我們一起學(xué)習(xí)。

首先，讓孩子覺(jué)得和別人交流是一件輕松愉快的事情。

讓孩子喜歡交流是促進(jìn)孩子語(yǔ)言發(fā)展的..步。但是在日常生活中，經(jīng)常看到家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子跟別人打招呼，要求孩子說(shuō)英語(yǔ)，背詩(shī)，表演。父母對(duì)孩子的要求很容易給孩子造成壓力，但是孩子不喜歡說(shuō)話。

二，尊重孩子，用心傾聽(tīng)，耐心謙遜。

孩子在和你說(shuō)話的時(shí)候，父母要放下自己的東西，蹲下或者坐下來(lái)，正面看著孩子，看著孩子的眼睛，認(rèn)真耐心地聽(tīng)孩子的話，不要輕易打斷孩子或者批評(píng)孩子，和朋友一樣討論事情。

三，盡量用“多描述，少提問(wèn)”的方式和孩子交流

提問(wèn)看似能讓孩子多說(shuō)話，但無(wú)形中會(huì)讓孩子承受被期待回答的壓力，孩子在回答后往往會(huì)停止多說(shuō)話。相反，孩子在沒(méi)有壓力的情況下會(huì)說(shuō)得更多。如果你不相信我，下次你的孩子玩沙子時(shí)，試試這兩種方法：

1.問(wèn)：“你拿沙子干什么?”“這是城堡嗎?”“我可以一起玩嗎?”

2.描述：“你有這么多沙子!”“就像一座城堡!”“我?guī)Э铸垇?lái)，我們一起玩吧!”

四，讓孩子通過(guò)多種感官接觸事物的名稱。

家長(zhǎng)為孩子輸入詞匯時(shí)，保證語(yǔ)言的豐富性。比如我們?cè)诮毯⒆用~“蛋”，還可以講“剝、煮、炸”等相關(guān)動(dòng)詞，形容詞“圓又好吃”，量詞“格”等，從這些方面來(lái)延年益壽。

五.孩子在不同階段能說(shuō)的句子長(zhǎng)度是不同的。

父母可以先聽(tīng)孩子說(shuō)什么，這樣他們就可以比孩子多說(shuō)一個(gè)字。

比如孩子說(shuō)“蛋”，我們說(shuō)“圓蛋”等等。

六，用“正確的語(yǔ)言回放”修改孩子選錯(cuò)的單詞。

孩子：“我中午吃了雞蛋。”

家長(zhǎng)：“哦?中午吃雞蛋了嗎?”

孩子：“嗯?！?

七、每天多花點(diǎn)時(shí)間認(rèn)真和孩子互動(dòng)。

不管孩子是否能聽(tīng)懂我們?cè)谡f(shuō)什么，也不管他們能掌握多少語(yǔ)言技能，我們相信在父母的用心引導(dǎo)下，語(yǔ)言發(fā)育障礙兒童的語(yǔ)言技能都能得到更快的進(jìn)步。